沪江CCtalk：以“教学练测”理念打造的实时互动教育APP

据有关数据统计，去年10月到今年6月，直播市场的日活跃用户已达2000万人。从最开始的竞赛直播，到后来的秀场直播，再到如今的全民直播，直播市场的火爆程度令人惊叹。

趁着游戏、娱乐、体育直播大热潮，在线教育行业巨头们也纷纷推出了自己的直播产品。前有云课堂、后有VIPKID，但令人遗憾的是，如此之多的教育直播APP，大多都是直接抄袭热门直播APP。其真面目都是“一个摄像头对着讲课老师”而已，没有针对教学的功能，也就是说无法起到真正的教育作用。

沪江CCtalk从 “教、学、练、测” 四位一体的教学法出发，将切实的教学需求融入到直播技术中，打破单调的教育直播套路，为用户提供真正符合教育直播的核心功能。以“直播+录播+互动”的方式模拟出真实课堂教学场景，解决了在线教学的三大难题：实时同步、智能加载及个性化学习。

接下来，一起来看看从教、学、练、测四维角度，CCtalk都做了哪些不一样的直播功能。

四位一体教学法之“教”：

白板——对讲课内容起到完美的补充

与时下热门的娱乐性直播软件不同，教育直播APP更应该有其特有的教学功能。白板的意义就像普通教室里老师在黑板上的记录，CCtalk的白板工具从教学法中的“教”出发，让老师在直播的过程中循序渐进地或深入或提高或补充课程内容，随时插入自己的板书、注释，对上课的讲解内容起到完美的补充，让老师和学生通过电脑屏幕就能完成无障碍学习。

课件实时画线标注，重点突出

“教”是一个双向的过程，需要讲解传授与理解接收，白板功能则恰好完成了这样的连接功能。对学生来说，能更加清晰地了解到上课内容，梳理重点，方便记录笔记;对老师来说，能更直观地展现给学生自己的讲课重点，轻松省力。

四位一体教学法之“学”：

录制——课件视频二合一 轻松存储来回顾

学习是一个不断积累的过程，学习者需要去消化吸收所学内容，仅仅通过一次直播教学是不够的。如前文所言，大多教育直播APP仅仅停留在单纯的直播阶段，而面对现实教学中出现的问题则无能为力。CCtalk课件系统中的录制功能就从“学”出发，让学习者有一个完整的、可融会贯通的课件回顾，不仅将直播的内容转化成专业的课件存储在系统中，而且可将老师上课时的课件、屏幕分享等所有直播内容进行录制，甚至即将实现在课件中的划词、查词等功能。

点击节目单相应栏目，即可收看回顾

对错过直播的学生来说，可以后续回顾，补足缺失的课程;对于注意力薄弱、上课容易走神的学生来说，可以回顾观看，补回遗漏点;对于还想再看一遍梳理知识点的学生来说，可以系统地巩固自己学到的知识;对于老师来说，保留自己的直播内容，在课后回顾，可以分析总结上课的效果，也可以持续使用给予学生观看，省下时间和精力去钻研更高质量的上课内容。对于CCtalk来说，也有利于平台优质内容和资源的沉淀。

四位一体教学法之“练”：

举手——模拟课下教学问答 增加师生实时互动

举手，字如其意，举手提问或者发言。CCtalk的举手功能从教学法中的“练”出发：当有学生举手，老师可以选择学生发言，老师也可以提问，让学生举手回答，模仿现实课堂中的举手场景。这增加了老师与学生之间的实时互动，将线下课堂无损地迁移到线上直播中来，也是CCtalk区别于普通视频教学的重要特点之一。

举手和老师互动，及时解疑答惑

古语有云，敏而好学，不耻下问，在课堂中提问与回答同样也是必不可少的环节，对于在网络上隔着屏幕的直播教学来说，举手的功能不仅让老师可对各种题型的特点进行解析，学习者在回答时也可以有的放矢，在一问一答中发现、解决疑难问题，启发调动老师和学生的积极性，达到教学的最高境界。

四位一体教学法之“测”：

答题卡——随堂测试难重点 查漏补缺及时巩固

老师在直播的过程中可以随机灵活出题，通过答题卡功能让学生进行解答。这看似简单的功能，却能起到神奇的作用，不仅增加师生间交流互动，增强直播的互动效果，更能活跃课堂气氛，完善练测环节，达到更系统的学习效果。CCtalk答题卡功能从教学法“测”出发，充分激发学习者的学习兴趣和热情，达到学以致用的教学目的。

做在线教育直播，不同于游戏、娱乐、体育等直播，要以学为本，从教学者和学习者的角度出发，将优秀的教育理念融入到在线教育中，以技术创新为基础，达到教与学的目的，这也是教育直播真正的趋势与核心竞争力。很显然，沪江CCtalk明确了发展方向，真正从教育需求来引导直播APP的功能，这样的理念就已经遥遥领先于行业了。

编辑：news11