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悦读国学经典之“四月寻春.陶冶诗词情”

时间:2020-03-30 16:14:30 来源:中华网

冬去春又来,万物复苏,一片生机,转眼已到缤纷四月,春味浓厚,“春日游,杏花吹满头。”见到如此美景,心潮澎湃,多想吟诵几句有点来头的诗词句以抒情怀啊。古诗词是中国传统文化的精粹,它们各极其美,至臻其盛,经过千百年的沉积与流传,把意境美、音韵美、哲理美融为一体。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”你听,这是接小三年级孩子在诵读白居易的诗句呢。近日,略阳县接官亭镇中心小学三年级在微信网络学习平台组织进行了“悦读国学经典之‘四月寻春.陶冶诗词情’的活动”。

这次活动语文老师精选了有关春天的古诗词名句给学生,引导他们从熟读成诵到诗词知识问答再到生活体验、绘画诗境的找春天语文实践活动的三个阶段,孩子们乐在其中。

第一阶段:熟读成诵。晨读“有关春天的古诗词名句”打卡。几天下来,孩子们从才开始的结结巴巴到词语不分家的正确流利、有韵味的朗读。面对那么多陌生的诗词句孩子们能从每句中找出主要描写景物并能说出这些人物在干什么或景物怎么样,比如:“绿叶成阴子满枝”大部分孩子都懂大概意思了:绿叶可以遮阴了,果子结的满树枝都是……第二阶段:诗词知识问答。老师使用了问卷网APP和在微信学习平台给孩子们编写了问答题目,家长参与引导。

诗词知识问答内容涉及: 巧对古诗词、你知道诗句中的花名吗?比如:四月带花移芍药、桃花依旧笑春风……你知道的词牌名是什么?比如:谒金门、玉楼春……请写出唐诗的作者?给诗句中某个字选择正确的释意、诗词句中表示颜色的词有哪些?等等。从不同角度让孩子们对古诗词有所了解。通过问答考查,发现孩子们已经自觉或不自觉的熟悉背诵了很多诗词句,也熟悉了记住古诗词的技巧。相必也或多或少的感受到了古诗词艺术的芳香,得到了甘甜玉露的滋润。等孩子们再长大点,年级越升高时就要注重掌握古诗词鉴赏的方法了。

第三阶段:进行生活体验、绘画诗境的找春天语文实践活动。孩子们在生活中随处可见那些桃花开呀、杏花香哇、杨柳摇哟、燕子飞啦、鸭子游的……身在诗意的家乡,看那高山流水、浓云薄雾、绿杨芳草、暗香浮动,处处风光无不体现灵气与生命。回想李杜苏辛,别看一个小细节,不注意的就是一个大情怀,所云诗句无论是平白如话还是词藻惊艳,意境皆在我们身边出现,这是为什么?我想,是因为有一双发现美的眼睛吧。

那“月落乌啼”的孤寂、那“举杯邀明月”的浪漫不一定非得变成一道道题目才能解析。那就引导孩子们去生活中、去大自然里看看吧。孩子们,春天来了,你是否能找到充满诗意的春天在哪里?你看,孩子们在学习群里分享了他们找到的春天:他和“万条垂下绿丝绦”的柳树合了影;她在院子里“带花移芍药”呢;她们去田地间拍到了“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”的农忙情景;她也感受到了那“沾衣欲湿杏花雨”的快乐惊喜……老师问有个女孩:“你画的鸳鸯为什么不在水里呢?”她回答:“老师,春天来了沙土暖和这些鸳鸯正躺在沙土里沐浴阳光呢,因为有句诗是说‘沙暖睡鸳鸯’,呵呵……”

通过这次活动,拨动了孩子们心中的诗弦,激起了智慧的火花,唤起了生命的活力,润物细无声的引导了他们悦读国学经典,启迪了思维陶冶了情操。希望通过日积月累孩子们胸中沟壑蕴有无数经典,眼角眉梢尽染唐诗宋词,如若有燥而苍白的心灵也将会充满纯净与柔情,生活充满乐趣,万物皆可爱……青山不改,绿水长流,我们后会有期。(张凤 张九英)

编辑:甘娅玲

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